viernes, 15 de octubre de 2010

MARCO TEÓRICO


Este proyecto esta diseñado con ideas básicas e información documental que forman la base de la pregunta de investigación.

La pregunta se basa en la clasificación de los residuos sólidos que pueden separarse de acuerdo a su naturaleza y a su peligrosidad.


Los residuos son un problema que ha aumentado en todo el mundo, pues se vive en una sociedad que se ha acostumbrado a "Usar y Botar" plásticos, latas y vidrios que pueden tardar años e incluso siglos en descomponerse.


Existen varias clases de residuos:


Residuos orgánicos: son todos aquellos que pueden descomponerse naturalmente y tienen en su estructura básicamente carbono, nitrógeno, oxígeno e hidrógeno; y estos pueden ser: papel, cáscaras de verduras, residuos de alimentos, frutos, bebidas, residuos de cosechas, algas, hojas de árboles, etc.


Residuos inorgánicos: son los que por sus características químicas, sufren una descomposición muy lenta. Muchos de estos son de origen natural, pero no son biodegradables; por ejemplo: los envases de plástico.


Residuos no peligrosos: son aquellos producidos en cualquier lugar y en desarrollo de su actividad, que no presentan ningún riesgo para la salud humana y el medio ambiente; se consideran en este grupo: los residuos biodegradables, reciclables, inertes y ordinarios o comunes.


Residuos peligrosos: son aquellos residuos producidos con algunas de las siguientes características: infecciosas, combustibles, inflamables, explosivas, radiactivas, volátiles, corrosivas y/o tóxicas, que pueden causar mucho daño a la salud y al medio ambiente.


Tita Maya, en su libro, La Casa y El Campo del 2004, afirma que hay varias posibilidades sencillas de contribuir para evitar la contaminación generada por las basuras:

-Reducir: es evitar el uso excesivo de empaques, como bolsas plásticas. En tiempos de los abuelos, las cosas se empacaban en envolturas de hojas de plátano o en cajas de madera, y se usaban más las canastas de caña y las fibras de palma.

-Reutilizar: se trata de limpiar los envases de vidrio, plástico o metal, y volver a usarlos; los recipientes que han contenido productos químicos o venenosos, nunca se deben usar para guardar alimentos.

-Reciclar: se pueden usar viejos productos para hacer otros nuevos. Los envases de plástico se pueden reutilizar recortándolos para convertirlos en materas,semilleros o recipientes donde guardar objetos. Una llanta vieja, recortada y pintada, se puede convertir en el aciento de un culumpio.

-Recuperar: es utilizar periódicos, bolsas de papel, cajas de cartón, maderas de huacales de frutas, muebles viejos y deteriorados, como combustibles para calentar la chimenea o cocinar. Además los desperdicios de alimentos o residuos de cosecha, sirven para la elaboración de abonos orgánicos o compost.


CONCLUSIÓN

El concepto de basura puede ser considerado como una invención humana, pues en procesos naturales no hay basuras, sólo productos inertes, y estos pueden ser reutilizados o reciclados después que los materiales estén adecuadamente tratados.


domingo, 10 de octubre de 2010

DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Tomando conciencia todas las personas que conforman esta Institución Educativa; estudiantes y docentes conocedores del daño que se está creando a diario en el ambiente.

Se cree que una de las posibles causas que incrementan la contaminación en la parte educativa es la no clasificación de los residuos sólidos y por esto se ve afectada la convivencia escolar de todos los estudiantes y docentes.
Ésta catástrofe se está acrecentando por no participar de las informaciones que brindan los medios de comunicación, en querer ignorar de que esto es con toda la comunidad educativa.
Para hacer una adecuada separación de las basuras se debe tener en cuenta que los residuos sólidos se clasifican de acuerdo a su naturaleza y a su peligrosidad y pueden descomponerse a corto plazo, pero algunos tardan más.

La explotación masiva de los recursos de la naturaleza y en forma indiscriminada, han hecho que estos se hallan prolongado de tal forma que ya no se pueda remediar.
Pero también todos en la Institución pueden ser los mejores portadores o voceros para que la actitud cambie, empezando por educar y concientizar de tal manera que sean más ecológicos y busquen varias fuentes de información.

Todos en la Institución son participes de lo que se está viviendo en la actualidad con respecto a la contaminación. Los residuos sólidos cada vez aumentan más, tienen menos contenido biodegradable y más contaminantes peligrosos.
Se deben clasificar bien, de acuerdo al tipo de residuo, ya sean orgánicos u/o inorgánicos.

jueves, 16 de septiembre de 2010

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Población: Estudiantes de los grados 6ºA y 8ºA de 10 a 15 años. Escenario: Institución Educativa Román Gómez.
Periodo de tiempo: 2010

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Identificar las clases de residuos que generan los estudiantes y docentes de la Institución Educativa Román Gómez.
-Observar el manejo que se le dá a las basuras en la Institución Educativa Román Gómez.
-Buscar posibles soluciones para mejorar la clasificación de los residuos sólidos en la Institución Educativa Román Gómez.

OBJETIVO GENERAL

Demostrar como se ve afectada la convivencia escolar de los estudiantes y los docentes de la Institución Educativa Román Gómez, con la no clasificación de los residuos sólidos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

¿Cómo se ve afectada la convivencia escolar de los estudiantes y los docentes de la Institución Educativa Román Gómez, con la no clasificacion de los residuos sólidos?

INTEGRANTES

-ARANZAZU, Arias Yisela
-CARVAJAL, Henao Yesica Paola
-GOMEZ, Montoya Ximena
-GOMEZ, Posada Maria Alejandra
-OROZCO, Alzate Luisa Fernanda
-TORO, Osorno Leidy Johana
-VELASQUEZ, Santa Deisy Alejandra

jueves, 8 de julio de 2010

lA nAtuRaLeZA eS viDa


El que haya tantas campañas para la conservación del medio ambiente no es una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y si no nos ponemos las pilas inmediatamente, los efectos de la contaminación pueden acelerarse incluso más de lo que se producen actualmente.
Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio. Y no sólo para nosotros mismos o las personas que nos rodean. Sino y sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes de la
naturaleza para sobrevivir.